从组织社会学的视角论中国外语教育的趋同趋势

中国的外语教育的趋同趋势比较明显,而趋异趋势较弱,表现为英语一家独大,而人们学习外语的目的比较单一,有强烈的为了考试而学习的功利主义倾向,教学方法比较雷同。文章从导致组织趋同的三个机制——强迫机制、模仿机制、社会规范机制入手,分析其原因,并给出政策建议。