让事实说话:对大学英语教学“费时低效”评论的反证

最近几年“费时低效”似乎成了人们对大学英语教学的定论。笔者认为这样的结论既不客观,也不公正。如果再不予以纠正,会对大学英语教学产生误导性影响。本文以科学的态度,用大量的事实和数据,驳斥了大学英语教学“费时低效”的观点,以期我们能尊重事实,尊重科学,尊重语言学习的基本规律,脚踏实地地工作和学习,真正提高大学英语教学的质量。