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- [6] Attention, memory, and the noticing hypothesis. Robin, P. Language Learning . 1995
“写长法”在大学英语教学中的应用研究
被引：89
作者：
方玲玲
机构：
[1] 广东工业大学广东广州
来源：
关键词：
写长法;
写作成绩;
语言水平;
D O I：
暂无
中图分类号：
H319 [语文教学];
学科分类号：
摘要：
本研究对广东工业大学非英语专业一年级 35名学生进行了为期一年的写长作文教学实验。研究结果表明 ,写长法通过以写促学培养学生的积极情感 ,增强学生的产出意识 ,不但对他们写作成绩的提高有积极的影响 ,而且还间接地促进了他们语言水平的提高
引用
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