认识论视野下学习过程性评价探析

学习过程性评价是当前教育评价的研究热点。从认识论的角度把握过程性评价的理念和功能,对顺利开展学习过程评价具有很好的指导意义。从分析评价本质的基础上确定评价的认识论范畴,从评价过程与学习过程的统一性得出学习过程性评价的价值取向,从而能证明过程性评价的认识论意义。