“减负”中的家长阻力分析

在教育改革过程中,家长并非是改革参与者的他者,也不是改革的局外人。相反,家长以其特有的方式参与教育改革,甚至在行动上阻抗改革。家长对《小学生减负十条规定》(征求意见稿)的反映是阻抗,家长阻抗的方式是"增负"。从实践理性来分析,之所以出现这种现象是由于家长存在以不变应万变、期望实现阶层跃迁、以消费规避责任等心理。要消除家长对减负的阻抗心理,可以从以下几点着手:打破"不让孩子输在起跑线上"的思维逻辑,消除群体凝聚力的根本;修正儿童教育价值观,改善情境以消除家长阻力;从顺从走向觉醒,降低家长的自我卷入水平。