数学情境的创设与数学问题的提出

被引：168

作者：

夏小刚

汪秉彝

机构：

[1] 贵州师范大学数学与计算机科学系

[2] 贵州师范大学数学与计算机科学系贵州贵阳

[3] 贵州贵阳

来源：

数学教育学报 | 2003年 / 01期

关键词：

数学情境; 数学问题; 问题提出;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

数学问题产生于数学情境.培养学生提出数学问题的能力,离不开数学情境的精心创设.数学情境的创设,其素材可以源于生活,源于数学自身,还可以源于其它相关学科.在此过程中,通过给学生呈现刺激性的数学材料信息,达到激发学生好奇心和发现欲,引起认知冲突,诱发质疑猜想的目的,使学生从中发现问题、提出问题,进而分析问题和解决问题.从而,在数学情境中提出数学问题的过程便成为学生的一种“数学化”的学习过程.

引用

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