中国学前教育的殖民与后殖民

被引：1

作者：

严仲连

机构：

[1] 东北师范大学教育科学学院

来源：

学前教育研究 | 2009年 / 04期

关键词：

后殖民主义; 学前教育; 文化差异; 文化交流;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2009.04.007

中图分类号：

G619.2 [中国];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

后殖民主义理论认为,当代的文化交流是在不平等的背景下进行的,体现了不同的权力关系。当前的学前教育交流也存在着不平等。实际上,不同的文化有不同的育儿方式,单纯以西方的价值观为尊而忽视本国的文化传统,在一定意义上并不可取。学前教育领域的国际交流同样需要坚持平等的态度与价值取向。

引用

页码：27 / 31

页数：5

共 14 条

[1] 从五省市课程文本中的故事材料看我国幼儿园课程的文化倾向 [J].

江岚 .

幼儿教育(教育科学版), 2008, (01) :4-9

[2] 从对科学主义的崇拜到主张学前教育走向生态——对学前教育理论和实践的反思 [J].

朱家雄 .

学前教育研究, 2007, (11) :3-8+12

[3] 已经走过的正在走的和将要走的路——对我国幼儿园课程改革的反思之三 [J].

朱家雄 .

幼儿教育, 2007, (05) :4-5

[4] 非殖民化中的文化抵抗与民族主义——对赛义德非殖民化思想的一种分析 [J].

张其学 .

学术研究, 2004, (06) :67-70

[5] 大学之道在文化殖民? [J].

项贤明 .

学术界, 2002, (01) :34-39

[6] 我是中国娃——中韩幼儿民族文化教育之比较 [J].

王春华 .

早期教育, 2001, (S4) :2-3

[7] 教育:全球化、本土化与本土生长——从比较教育学的角度观照 [J].

项贤明 .

北京师范大学学报(人文社会科学版), 2001, (02) :32-41

[8] 后殖民状况与比较教育学 [J].

项贤明 .

北京师范大学学报(社会科学版), 1999, (03) :5-13

[9]

费孝通在2003[M]. 中国社会科学出版社 , 费孝通著, 2005

[10]

中国学前教育史[M]. 人民教育出版社 , 唐淑,钟昭华主编, 2000

← 1 2 →