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促进实践与政策创新的教育研究力量——美国2014 AERA年会述评
被引：6
作者：
顾小清
蔡慧英
王华文
机构：
[1] 华东师范大学教育信息技术学系
来源：
关键词：
2014AERA年会;
教育技术;
教学技术;
课堂研究;
学习技术;
评估;
D O I：
10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2014.05.014
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
2014年美国教育研究协会(American Education Research Association,简称AERA)年会在美国费城召开,"促进实践与政策创新的教育研究力量"是本届AERA年会的主题。研究本届年会上教育科学领域共同关注的两个主题,可以全面了解本届AERA年会上前沿的教育研究动态。教育技术领域的研究者可以从教育技术的视角,围绕"学习技术"这一核心要点,从学习过程和学习资源的设计、开发、运用与管理以及评价四个方面,对年会上涉及的教育技术相关内容进行全面解读,为教育技术自身专业的发展及其与其他学科的交叉发展提供一定的借鉴和指导方向。
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