知犹不及——美国AERA2012年会述评

被引：7

作者：

詹艺 ^{[1
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程佳铭 ^{[2
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林立甲 ^{[3
]}

王婷婷 ^{[4
]}

王颖 ^{[3
]}

任友群 ^{[5
]}

机构：

[1] 华东师范大学教育信息技术学系

[2] 华东师范大学课程与教学系

[3] 华东师范大学心理与认知科学学院

[4] 华东师范大学信息化办公室

[5] 不详

来源：

远程教育杂志 | 2012年 / 30卷 / 05期

关键词：

2012AERA年会; 教育技术; 学习科学; 具身认知; 虚拟学习环境; 教师专业发展; 非正式学习; 多媒体技术; 学习环境; 学习评价;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.05.008

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

2012年美国教育研究协会(AERA)年会,4月在加拿大温哥华市召开。在本次年会中,涉及了"教学技术"、"学习科学"、"非正式学习环境中的研究"、"教师专业发展"、"技术.教学.认知.学习"、"虚拟学习环境应用研究"、"技术作为教学变革的代理"、"在线教与学"八个有关教育技术的专题,通过评述并结合AERA2009、2010、2011年会的情况,全面梳理、总结了近几年AERA年会所体现出来的国外研究特点、热点与趋势。

引用

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页数：10

共 10 条

[1] 具身认知理论及其对教学设计与技术的应用启示 [J].

王靖 ;

陈卫东 .

远程教育杂志, 2012, 30 (03) :88-93

[2] 拓展社会想象力:以公共利益为导向的教育研究——美国AERA2011年会述评 [J].

詹艺 ;

汤雪平 ;

程元元 ;

任友群 .

远程教育杂志, 2011, 29 (05) :3-14

[3]

上海2009年PISA测评结果的冷思考[J]. 刘莉.&nbsp&nbsp中国高等教育评估. 2011 (02)

[4] 学习的生态和技术的功用——美国AERA2010年会述评 [J].

鲍贤清 ;

缪静霞 ;

詹艺 ;

任友群 .

远程教育杂志, 2010, 28 (05) :42-53

[5] 规范与交叉:教育技术发展趋势分析——美国AERA2009年会述评 [J].

任友群 ;

鲍贤清 ;

王美 ;

张海燕 .

远程教育杂志, 2009, 17 (05) :3-14

[6] “设计研究”的历史追溯与研究进展述评 [J].

杨南昌 .

现代教育技术, 2008, (05) :12-18

[7]

学习科学视域中的设计研究[M]. 教育科学出版社 , 杨南昌, 2010

[8]

情境学习[M]. 华东师范大学出版社 , 王文静, 2004

[9]

Using Cultural Historical Activity Theory to Under-stand the Sociocultural Context of Informal Science Education in an Urban After-School Club .2 Nixon,A.S. the Annual Confer-ence of the American Educational Research Association . 2012

[10]

Learning with multimedia:Are visual cues and self-explanation prompts ef-fective? .2 Lin,L.J,Atkinson,R.K,Nelson,B,Savenye,W.C. the Annual Conference of the American Educational Research Association . 2012

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