心理契约发展与教师职业生涯管理

被引：24

作者：

胡平 ^{[1
]}

刘俊 ^{[2
]}

机构：

[1] 中国人民大学教育研究所

[2] 清华大学教育研究所

来源：

清华大学教育研究 | 2007年 / 04期

关键词：

心理契约; 职业生涯管理; 教师;

D O I：

10.14138/j.1001-4519.2007.04.002

中图分类号：

G471 [学校管理体制];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

本文研究了心理契约构建过程和教师职业生涯发展的关系。心理契约作为教师和学校之间对彼此双方的责任和义务进行规定的内隐性契约,与教师的职业发展具有重要相关。在教师职业生涯发展的不同阶段,其心理契约的形成、建立、违背和调整过程都呈现不同的特点。建立基于心理契约的教师职业生涯管理体系,不论对教师个体的职业发展,还是对学校人力资源的有效管理都具有重要的理论和实践意义。

引用

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页数：7

共 10 条

[1] When employees feel betrayed: A model of how psychological contract violation develops [J].