高校教师隐性知识转移与共享因素分析

被引：7

作者：

施琴芬 ^{[1
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张运华 ^{[2
]}

胡泽平 ^{[3
]}

杨振华 ^{[3
]}

孟晓华 ^{[3
]}

吴洁 ^{[2
]}

SCLenny Koh ^{[4
]}

机构：

[1] 南京邮电大学

[2] 苏州大学

[3] 江苏科技大学

[4] University of Sheffield Management

来源：

科学学与科学技术管理 | 2008年 / 29卷 / 12期

关键词：

高校教师; 隐性知识; 转移; 共享;

D O I：

暂无

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

摘要：

利用对高校教师隐性知识转移的调查,分析了高校教师隐性知识转移的现状、影响因素及对绩效的影响。分析表明,个人接触是最好的隐性知识转移方式,而对人际关系忠诚、情感距离及团队的目标、氛围、领导风格是影响团队成员隐性知识共享的重要因素;在隐性知识共享对绩效的影响方面,普遍认为,隐性知识共享能够增加团队成员科研成果的数量、质量,节约科研时间、成本,同时也有利于团队成员获得更多的发展机会。

引用

页码：190 / 192

页数：3

共 4 条

[1]

Tacit knowledge in academia:Its effects on student learning and achievement. SOMECH A.,BOGLER R. The Journal of Psychology . 1999

[2]

Dyna-mic Knowledge Map:reusing experts‘tacit knowledge in the AEC industry. Woo J.-H.,Clayton M.J.,Robert E.Johnson,et al. Automation in Construction . 2004

[3]

The dominant logic: a new linkage between diversity and performance. Prahalad CK,Bettis RA. Strategic Management Journal . 1986

[4]

Top management, strategy and organizational knowledge structures[J]. Lyles M A,,Charles R S. Journal ofManagem ent Studies . 1992

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