科学传播的科学——科学传播研究的新阶段

被引：34

作者：

贾鹤鹏 ^{[1
]}

刘立 ^{[2
]}

王大鹏 ^{[3
]}

任安波 ^{[2
]}

机构：

[1] 康奈尔大学传播学系

[2] 清华大学社会科学学院科学技术与社会研究所

[3] 中国科普研究所

来源：

科学学研究 | 2015年 / 33卷 / 03期

关键词：

科学传播; 科学传播的科学; 科学技术学; 公众理解科学; 公众参与科学;

D O I：

10.16192/j.cnki.1003-2053.2015.03.002

中图分类号：

G301 [科学学]; G206 [传播理论];

学科分类号：

摘要：

传统的科学传播研究主要依托科学社会学、科学技术与社会等学术背景,侧重于考察和反思科学传播过程中的权力关系。在科学传播研究经历了30年发展后,原来忽略这一领域的传播学研究者,正在以社会科学(如心理学)的理论、方法和成果为基础,推动科学传播的科学化。这些学者考察了人类接受科学信息的心理机制、科学政治化对人们掌握科学的影响、价值和信任在公众接受科学知识方面所发挥的作用及其测度、以及基于实证研究的科学传播解决方案。科学传播的科学对于走向快速发展轨道的中国科学传播领域具有重要的意义。

引用

页码：330 / 336

页数：7

共 15 条

[1] 科学传播的三种模型与三个阶段
刘华杰
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[2] 科学传播——一个新兴的学术领域
田松
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[3] An integrated model of communication influence on beliefs[J] . William P. Eveland,Kathryn E. Cooper.Proceedings of the National Academy of Sciences . 2013 (Supp)
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