以护生为主体、以问题为基础的临床护理教学查房模式探讨

目的对临床护理实习生教学查房模式进行探讨,以规范临床教学查房,提高临床护理教学查房的质量。方法以护生为主体,将问题为基础的教学法作为中心,确立临床护理教学查房的程序,并将病例教学和情境模拟等方法融入其中。由带教老师主持,护生主查,按照"一倾听,二评估,三提问,四分析,五拓展,六评价"6个步骤进行教学查房,查房后进行讨论总结。结果以问题为基础的教学查房以护生为主体,改变了传统的以教师为中心的灌输式查房模式,激发了护生的学习兴趣,培养了其团队精神和参与意识;以问题为基础的教学法变被动学习为主动学习,有利于护生评判性思维的形成和独立解决临床实际问题能力的培养;规范了临床护理教学查房的程序和步骤,提高了查房的质量。结论以护生为主体、以问题为基础的教学查房模式,规范了临床护理教学查房,提高了查房质量,有利于提高护生综合素质,满足了临床教学的需要。