大众高等教育再认识:农家子弟还能从中获得什么?

被引：22

作者：

刘云杉

机构：

[1] 北京大学教育学院

来源：

中国农业大学学报(社会科学版) | 2015年 / 32卷 / 01期

关键词：

大众高等教育; 精英教育的自反; 农家子弟; 教育消费;

D O I：

10.13240/j.cnki.caujsse.2015.01.001

中图分类号：

G640 [高等教育理论];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

大众高等教育是20世纪晚期现代性若干转型之一种,是精英教育的自反。精英教育的诸多命题均以反命题的形式出现。从作为奢侈品的精英教育到作为必需品的大众教育,高等教育已从积极投资转变为防御性消费;从后工业主义到后福特主义,人格资本而非人力资本应成为高等教育的培养重点;而随着工作社会的终结与消费社会的兴起,大众高等教育培养对象已从生产者转变为消费者。缺失社会政治经济与文化结构的转型,简单且孤立地移植大众高等教育将面临风险。在高等教育的变局下,教育内在的知识内容与育人逻辑将面临什么挑战与转型?怀抱改变命运的农家子弟将遭遇什么?

引用

页码：119 / 130

页数：12

共 12 条

[1]

培养精英.[M].薛涌; 著.江苏文艺出版社.2010,

[2]

工作、消费、新穷人.[M].(英) 鲍曼; 著.吉林出版集团有限责任公司.2010,

[3]

有闲阶级论.[M].(美) 凡勃伦; 著.南海出版公司.2007,

[4]

后物欲时代的来临.[M].郑也夫; 著.上海人民出版社.2006,

[5]

被围困的社会.[M].(英)齐格蒙特·鲍曼(ZygmuntBauman)著;郇建立译;.江苏人民出版社.2005,

[6]

流动的现代性.[M].(英)齐格蒙特·鲍曼(ZygmuntBauman)著;欧阳景根译;.上海三联书店.2002,

[7]

个体化社会.[M].(美)齐格蒙特·鲍曼(ZygmuntBauman)著;范祥涛译;.上海三联书店.2002,

[8]

自反性现代化.[M].(德)乌尔里希·贝克(UrichBack)等著;赵文书译;.商务印书馆.2001,

[9] 教育失败者究竟遭遇了什么? [J].

刘云杉 .

清华大学教育研究, 2014, 35 (04) :7-15+26

[10] 培育“双重资本” 应对“奥德赛期” [J].

刘云杉 .

高等教育研究, 2009, (09) :68-76

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