地方政府“双一流”建设的行动逻辑——基于地方政府“双一流”建设实施方案的分析

被引：9

作者：

邓小华

机构：

[1] 天津大学

来源：

现代教育管理 | 2018年 / 03期

关键词：

地方政府; 一流大学; 一流学科; 行动逻辑;

D O I：

10.16697/j.cnki.xdjygl.2018.03.004

中图分类号：

G649.2 [中国];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

地方政府"双一流"建设的行动逻辑反映在他们的"双一流"建设实施方案中。"大学作为服务站"是推进"双一流"建设的逻辑起点,体现了地方政府对于大学的现实主义态度,具有实质合理性。地方政府以数量化的目标定位作为"双一流"建设的行动坐标,寄希望于通过大学和学科的排行榜来引导及规范"双一流"建设,体现了形式合理性。在"双一流"建设的行动路径上,地方政府基本选择了本土化的制度创新作为突破口,以创新制度安排来优化资源配置。但是,行动坐标和逻辑起点之间存在形式合理性与实质合理性的冲突,这将会影响制度创新的方向和绩效,最终影响中国特色的"双一流"建设。

引用

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页数：6

共 12 条

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[10] 大学排名的风险——大学变革的历史轨迹与启示之四 [J].

袁振国 .

中国高等教育, 2016, (20) :26-29

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