我国城乡教育纵向关系的内涵、历史变迁与未来发展

被引:1
作者
杨卫安
邬志辉
机构
[1] 教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所
关键词
城乡教育纵向关系; 内涵; 历史变迁;
D O I
暂无
中图分类号
G521 [教育改革与发展];
学科分类号
04 ; 0401 ;
摘要
城乡教育关系是指政府在对待和处理农村教育和城市教育问题时所做出的一种制度安排。从纵向上来看,城乡教育关系指城乡教育体系分别是如何设置的,农村教育体系与城市教育体系在纵向上存在什么关系。我国城乡教育纵向关系大致经历了四个不同的发展阶段,各个阶段具有不同的特点,并从整体上呈现出一定的发展趋势:国家在教育供给当中的作用逐渐增强;教育资源向农村的等级式流动以及学生流动的复杂性不断增强。
引用
收藏
页码:134 / 138
页数:5
相关论文
共 6 条
[1]  
中国农村教育问题研究.[M].马戎;(加)龙山主编;.福建教育出版社.2000,
[2]  
中国古代私学发展诸问题研究.[M].吴霓著;.中国社会科学出版社.1996,
[3]  
中国教育年鉴.[M].《中国教育年鉴》编辑部编;.中国大百科全书出版社.1984,
[4]   国家—社会视角下的农村基础教育发展:教育政治学分析 [J].
郭建如 .
北京大学教育评论, 2005, (03) :70-79
[5]   论20世纪初叶中国乡间私塾的文化地位 [J].
郝锦花 ;
王先明 .
浙江大学学报(人文社会科学版), 2005, (01) :15-23
[6]   试述中国古代私学类型的历史演变 [J].
吴霓 .
江西教育科研, 1995, (06) :57-59