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对创新教育本质的再认识
被引:7
作者
:
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
华党生
机构
:
[1]
南京师范大学教育科学学院江苏南京
来源
:
教育探索
|
2005年
/ 03期
关键词
:
创新教育;
本质;
认识;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G40 [教育学];
学科分类号
:
040101 ;
120403 ;
摘要
:
在创新教育体系构建的过程中,应首先明确对创新教育本质的认识:创新教育的本性是人的内在精神的提升,创新教育的追求是受教育者的人生幸福和生命质量的提高,创新教育的选择是创新型人才的自我实现,创新教育的策略是受教育者在知识创新中学会生存。
引用
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页数:2
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[1]
论知识创新与认识的主体性
[J].
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2001,
(02)
:23
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[2]
实然与应然两重性:教育学的一种人性假设
[J].
鲁洁
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机构:
南京师范大学
鲁洁
.
华东师范大学学报(教育科学版),
1998,
(04)
:1
-8
[3]
马克思恩格斯论教育[M]. - 人民教育出版社 , 苏联教育科学院 编, 1986
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共 3 条
[1]
论知识创新与认识的主体性
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