美国教师教育发展的课程整合启示

被引：2

作者：

傅欣 ^{[1
]}

谢利民 ^{[2
]}

机构：

[1] 上海师范大学校办公室

[2] 上海师范大学教育学院

来源：

外国中小学教育 | 2013年 / 11期

关键词：

美国教师教育; 普通教育; 课程整合;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

摘要：

美国教师教育发展在各国教师教育中有其明显的特色和多样性,与我国的教师教育课程构成不同,普通教育课程、学科专业课程、教育专业课程呈三分之势。这种课程设置受其课程思想历史发展等背景因素的影响,本文以普通教育为视角,介绍了美国多样化的教师教育课程,并对课程整合的发展趋势加以分析,提出对我国教师教育改革的一些启示。

引用

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页数：6

共 4 条

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