影响“双语教学”的主观因素分析及对策

被引：7

作者：

詹晓云

司华友

机构：

[1] 浙江林学院信息工程学院

来源：

关键词：

双语教学; 教育语言; 语言教育; 评价机制;

D O I：

暂无

中图分类号：

H09 [语文教学]; G642.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

030303 ; 0501 ; 050102 ; 040102 ;

摘要：

国内许多高校双语教学并不理想,一些高校陷入了诸多误区之中。分析原因,除教学质量、教材、环境等客观因素外,主观因素如对双语教学本质和目的认识不够;对国内双语教学要求认识不清;不能有效争取教学对象的积极主动性等,也是双语教学业绩不佳的主要原因。应在实践的基础上加以改进。

引用

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页数：2

共 6 条

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[2] 双语教育面临新挑战 [J].

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[3] 美国浸入式教学实践及其启示 [J].

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