大学生外语学习归因倾向及其对归因现象的理解

被引：118

作者：

秦晓晴

机构：

[1] 华中科技大学外语系武汉

来源：

现代外语 | 2002年 / 01期

关键词：

结果归因; 动机; 个案研究; 第二语言习得;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319.3 [教学法];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

秦晓晴本文运用访谈法和日记法,对非英语专业二年级大学生中8名不同水平英语学习者的归因倾向对动机行为的影响,以及不同归因倾向的成因进行了个案研究。分析结果表明:（1）不同英语水平的学习者在学习环境、课堂教学、语言天赋和个人努力等方面的归因上存在着定性差异;（2）高分组在解释归因时具有较强的一致性,低分组在解释归因时则存在差异;（3）归因和归因理解上对外语学习动机产生直接影响。

引用

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