跨越理论与实践的鸿沟——杜威教学理论的形成及启示

被引：1

作者：

周云

机构：

[1] 上海师范大学教育科学学院

来源：

关键词：

教学理论; 四阶段; 内在逻辑; 启示;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

教学理论是杜威教育理论的核心部分,通过分析杜威教学理论形成的四个阶段及以经验为中心的教学理论的内在逻辑,对解决我国教学理论与实践相脱节问题或有一些启示。

引用

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页数：3

共 6 条

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