基于故事的深度学习探讨

被引：51

作者：

冯锐 ^{[1
,2
]}

杨红美 ^{[1
]}

机构：

[1] 扬州大学新闻与传媒学院

[2] 华东师范大学课程与教学系

来源：

全球教育展望 | 2010年 / 39卷 / 11期

关键词：

故事; 问题解决; 深度学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

G421 [教学过程];

学科分类号：

摘要：

故事是人类最古老、最自然的意义感知形式,它具有情境性、整体性、娱乐性、可记忆性等特征。它是一种经验知识表征方式,一种促进认知和思维的工具,一种蕴含着现实意义的逼真情境,一种支持问题解决的脚手架和启发式策略。所以,故事能够有效地促进学习者隐性知识以及个人知识的生成、迁移与应用,也有助于实现学校教育的深层学习要求,是促进深度学习的有效干预措施。它正以一种正规的身份进入到教育领域中,并逐渐受到了教育理论与教育实践的普遍关注。

引用

页码：26 / 32+18 +18

页数：8

共 12 条

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