介入引导式教育的综合康复对痉挛型脑瘫患儿治疗效果的影响

被引：2

作者：

陈庆亮 ^{[1
]}

王小燕 ^{[1
]}

曾丽云 ^{[2
]}

机构：

[1] 清远职业技术学院护理学院

[2] 清远市残疾人康复中心

来源：

清远职业技术学院学报 | 2012年 / 5卷 / 06期

关键词：

引导式教育; 游戏; 痉挛型脑性瘫痪; 康复;

D O I：

暂无

中图分类号：

R493 [医学康复（康复疗法）];

学科分类号：

100232 [康复医学];

摘要：

目的:观察介入引导式教育的综合康复对痉挛型脑瘫患儿治疗效果的影响。方法:痉挛型脑瘫患儿42例,随机分为对照组21例和实验组21例,对照组采用常规综合康复治疗,实验组采用在常规综合康复治疗的基础上结合引导式教育的康复治疗方法。两组均配合家庭康复治疗,两组治疗前后采用儿童功能独立性评定量表(WeeFIM量表)对患儿进行评定。结果:治疗24W后,实验组与对照组比较疗效更为显著(P<0.05)。结论:介入引导式教育的综合康复治疗方法能显著提高痉挛型脑瘫患儿康复治疗的效果。

引用

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共 4 条

[1]

小儿脑性瘫痪的定义、分型和诊断条件 [J].