共 11 条
- [1] 学前听障儿童个别化教学设计研究.[D].吕晓.西南大学.2012, 12
- [2] 学习困难生阅读过程的眼动特征.[D].隋雪.辽宁师范大学.2004, 01
- [3] 听障学生记叙文阅读理解中插图效应的实验研究.[D].查怡韵.华东师范大学.2009, 01
多媒体课件中插图对听障儿童阅读影响的眼动研究
被引：19
作者：
肖瑞雪
[1
]
郑权
[2
]
机构：
[1] 东北师范大学计算机科学与信息技术学院
[2] 徐州市特殊教育学校
来源：
关键词：
听障儿童;
多媒体课件;
插图;
眼动研究;
D O I：
暂无
中图分类号：
G762 [聋哑人教育];
学科分类号：
摘要：
文章通过眼动实验获取了听障儿童在阅读图文混排界面时的眼动信息与数据,据此结合认知心理学的相关理论分析插图对听障儿童文字阅读效果的影响,得出结论:(1)左文右图的布局方式更利于听障儿童对文字信息的获取;(2)听障儿童在阅读图文混排界面时,注意力分配较为困难;(3)插图会使听障儿童在文字区域的有意注意受到干扰,阅读过程有所减慢。
引用
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