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- [1] 数学多元表征学习及教学.[M].唐剑岚; 著.南京师范大学出版社.2009,
可视化教学内容设计的五大原则
被引：46
作者：
张维忠
唐慧荣
机构：
[1] 浙江师范大学教师教育学院
来源：
关键词：
可视化;
教学设计;
数学教学;
D O I：
10.13811/j.cnki.eer.2010.10.021
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
摘要：
借鉴认知负荷理论,结合数学课堂教学典型案例,给出了五大可视化教学内容设计的原则:信息组块原则、时空邻近原则、一致性原则、双通道原则、标记性原则。
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