“特岗计划”:边远地区教师补充机制的探索

被引：20

作者：

郑新蓉

杨赟悦

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

来源：

民族教育研究 | 2015年 / 26卷 / 01期

关键词：

农村教师; 招聘机制; “特岗计划”; 政策设计;

D O I：

10.15946/j.cnki.1001-7178.2015.01.010

中图分类号：

G525.1 [教师状况];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

通过个案分析研究"特岗计划"与"以县为主"传统招聘方式的差异,发现"特岗计划"作为一种引导机制,有效地改善了县级招聘新教师的积极性,教师数量大幅增加,教师学历水平、年龄结构、学科结构等方面优化明显。我国边远农村地区教师政策在设计上必须兼顾教师的质量、待遇、发展空间、稳定性等维度。本文尝试提出吸引和激励农村教师的4种政策设计模式:"引导-半稳定模式"、"引导-稳定模式"、"激励-轮岗支持模式"、"高激励-岗位支持模式"。

引用

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共 4 条

[1] 西南地区农村师资问题及对策研究——以四川美姑县、贵州威宁县为个案研究 [J].