对语言学习策略分类框架的质疑——兼评元认知策略的地位

被引：229

作者：

郑敏

机构：

[1] 首都师范大学大学外语部!北京

来源：

外语与外语教学 | 2000年 / 12期

关键词：

学习策略; 元认知策略; 监控; 管理方法;

D O I：

10.13458/j.cnki.flatt.001994

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 [英语语言文学];

摘要：

在过去的 2 0多年中 ,西方学者对学习策略开展了广泛的研究 ,并建立了各种学习策略的分类框架。但是 ,已有的框架尚且存在一定缺陷 ,尤其是元认知策略与其他策略的关系不明。本文通过回顾已有的学习策略分类框架的特点 ,对元认知策略的涵盖内容进行重新诠释 ,从而确定元认知策略在学习策略框架中的重要地位 ,并指出有必要完善学习策略的分类框架 ,为指导教学实践建立理论基础

引用

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页数：3

共 8 条

[1]

自我监控与智力.[M].董奇等[著];.浙江人民出版社.1996,

[2]

智力的培养.[M].林崇德;辛涛[著];.浙江人民出版社.1996,

[3]

元认知的性质、结构与评定方法 [J].