“课例研究”:本土经验及多种形态(下)

被引：25

作者：

王荣生

高晶

机构：

[1] 上海师范大学教育学院

来源：

教育发展研究 | 2012年 / 32卷 / 10期

关键词：

课例研究; 本土经验; 多种形态; 发掘与弘扬;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2012.10.010

中图分类号：

G633.3 [汉语语文];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

在我国的"课例研究"推进中,明显存在以日本"授业研究"为标杆的倾向。本土经验或被遗弃、或被遮蔽,本土强有力的"课例研究"被自我边缘化。我国"课例研究"具有多种形态,如"课例"作为研究成果的表达形式、"课例"作为研究对象"、课例"作为所研究问题的载体、作为研修内容或研修方式的"课例研究"等。发掘、弘扬本土经验,尤其是从本土经验中提炼针对本土教育教学问题的行之有效的研究方法,具有十分重要的意义。

引用

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页数：6

共 7 条

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国培计划典型案例集.[M].教育部师范教育司; 全国教师教育课程资源专家委员会; 组编.高等教育出版社.2011,

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