某校护理本科生实验课学习影响因素调查

目的了解护理专业本科生实验课学习的影响因素,提高护理实验教学效果。方法采用自行设计的问卷,对延安大学医学院护理系125名护理本科生进行实验课学习影响因素调查。结果97.6%的护生认为影响实验课学习的主要因素是实验室条件,其次是教师因素(93.6%)、学生因素(85.6%),认为环境和专业对实验课学习影响不大。在专科设置、教师临床实践经验、教学管理能力、学生个性特点及家庭条件等影响因素中,不同年级护生认识上的差异有统计学意义(P<0.05)。结论影响护理本科生实验课学习的因素是多源的,不同年级护生对实验课学习影响因素的认识有差异。应有针对性地消除实验课学习的影响因素,提高护生实验课学习积极性,改善护理实验教学质量。