再论课程的定义与内涵:从词源考古到现代释义

被引：17

作者：

胡乐乐 ^{[1
]}

肖川 ^{[2
]}

机构：

[1] 中国海洋大学教育系

[2] 北京师范大学教育学院

来源：

关键词：

课程; 定义; 经验;

D O I：

10.14082/j.cnki.1673-1298.2009.01.007

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

摘要：

"课程"是现代教育学需要真正探究清楚的一个关键概念。全面系统研究清楚"课程"从源头至今的内涵嬗变及其释义,对我们深化课程的理论研究与实践探索有着至关重要的意义。通过中英文词源学考古式的探源、中外已有定义的逻辑分析和多视角的现代释义,力图还原"课程"的本真。

引用

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