经济发展必然带来学前教育的发展吗——基于对广州市学前教育发展现状与问题的分析

利用广州市及全国2005～2012年的学前教育发展基础数据,采用刘占兰等人提出的学前教育发展指标,本研究考察了2005～2012年广州市学前教育在教育机会、教育投入、教育质量及学前教育综合发展指数方面的变化状况。结果发现:与全国和学前教育发达地区相比,广州市学前教育发展呈现出高入园率、低投入、低公办园率、低学历等特点;存在着学前教育投入不足而GDP领先、公办园匮乏民办园发达、师幼比正常教师学历偏低、入园率奇高而学前教育综合发展指数偏低等问题。政府应从关注入园率的提升到关注质量的改善;从增加学前教育投入到增加与优化并举;教师教育应从非学历教育到学历与非学历教育并行;发展机制应从大力发展公办园到公办、民办共举共荣。