中小学教师职业倦怠与心理健康的关系研究

被引：55

作者：

刘晓明

王文增

机构：

[1] 东北师范大学教育科学学院心理学系,东北师范大学教育科学学院心理学系吉林长春,吉林长春

来源：

中国临床心理学杂志 | 2004年 / 04期

基金：

教育部留学回国人员科研启动基金;

关键词：

中小学教师; 职业倦怠; 心理健康;

D O I：

10.16128/j.cnki.1005-3611.2004.04.010

中图分类号：

R395.6 [心理卫生];

学科分类号：

100205 ;

摘要：

目的 :探讨中小学教师的职业倦怠与心理健康的关系。方法 :采用职业倦怠问卷 (Maslach)和症状自陈量表 (SCL - 90 ) ,以 5 2 8名中小学教师为被试进行调查。结果 :(1)相关分析显示中小学教师的职业倦怠与心理健康呈显著正相关 ,情绪衰竭维度与心理健康的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执等因子的相关最高。 (2 )职业倦怠的三个维度都进入了心理健康的多元逐步回归方程 ,三者都对心理健康具有预测作用 ,情绪衰竭维度解释率最高。结论 :中小学教师的职业倦怠与心理健康存在显著的相关关系 ,不同的职业倦怠维度对心理健康具有不同的预测作用

引用

页码：357 / 358+361 +361

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共 6 条

[1] 中小学教师职业倦怠问卷的编制及信效度检验 [J].