“训练一项护理操作培养护生多种能力”教学法的应用

目的培养护生多种能力。方法将1999级护生实习前护理技术操作集训中的79名中专生随机分为对照组(39人)和观察组(40人)。对照组采用传统教学法;观察组建立模拟病房,编写“评估病人记录单”,通过病例分析、角色扮演、小组讨论进行教学。结果观察组单项操作考核成绩、理论考核成绩及各项能力自评问卷结果与对照组比较,差异有极显著性意义(P<0.01)。结论护理操作的训练,有助于学生的动手能力、口头表达能力、职业心理素质、职业道德责任感等的培养。