高中生负性认知方式、反复思考与抑郁的关系研究

被引：12

作者：

史晓婷 ^{[1
]}

洪炜 ^{[1
]}

赵楠 ^{[2
]}

印江 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京大学医学部公共教学部医学心理学教研室

[2] 北方交通大学附属中学

来源：

中国健康心理学杂志 | 2010年 / 18卷 / 06期

关键词：

负性认知方式; 反复思考; 抑郁情绪; 中介效应; 高中生;

D O I：

10.13342/j.cnki.cjhp.2010.06.016

中图分类号：

R749.4 [情感性精神病];

学科分类号：

100204 [神经病学];

摘要：

目的探讨负性认知方式、反复思考与抑郁情绪之间的关系。方法运用问卷法,对494名高中生进行负性认知方式、反复思考和抑郁情绪的施测。结果 1相关分析结果显示:负性认知方式(稳定性、普遍性、结果、自我、归因)与抑郁存在显著正相关(r=0.267,0.277,0.274,0.217,0.189;P<0.01),反复思考与抑郁存在显著正相关(r=0.554;P<0.01),负性认知方式(稳定性、普遍性、结果、自我、归因)与反复思考之间存在显著的正相关(r=0.185,0.269,0.287,0.206,0.138;P<0.01);2使用结构方程对负性认知方式、反复思考和抑郁情绪三者进行路径分析并且最终模型拟合良好(χ2=5.397,df=4,P=0.249);3经中介效应检验程序检验,确定反复思考在负性认知方式与抑郁之间的中介效应为0.15,中介效应占总效应的比例为49.3%。结论拥有负性的认知方式的个体抑郁和反复思考的水平较高。反复思考对抑郁具有直接的影响作用,并且在负性认知方式与抑郁之间起部分中介作用。

引用

页码：725 / 727

页数：3

共 8 条

[1]

抑郁认知易感性的新解释——双重加工模型 [J].