浅谈数学焦虑的成因和调控对策

被引：8

作者：

林革

机构：

[1] 扬州教育学院数学系江苏高邮

来源：

扬州教育学院学报 | 2005年 / 02期

关键词：

数学学习; 数学焦虑; 认知; 情感;

D O I：

10.15977/j.cnki.cn32-1555/g4.2005.02.019

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

引起中小学学生数学焦虑的因素主要有知识、观念技能与能力等认知体验因素及家庭、教师和学习者等情感体验因素。改善学生数学学习的途径有:帮助学生剖析焦虑根源,使用技术暗示及鼓励合作学习等。

引用

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共 2 条

[1] 数学学习焦虑的预防与消除 [J].

谢明初 .

数学教育学报, 2002, (01) :43-45

[2]

学习风格论[M]. 江苏教育出版社 , 谭顶良著, 1995