高校学生学习成果评估的组织与实施——美国詹姆斯麦迪逊大学案例分析

被引：5

作者：

刘声涛

赵万

机构：

[1] 湖南大学教育科学研究院

来源：

大学教育科学 | 2019年 / 06期

关键词：

本科教学评估; 质量评价; 学生学习成果评估; 美国; 詹姆斯麦迪逊大学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G649.712 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

美国詹姆斯麦迪逊大学(JMU)在高教评估政策压力下启动学生学习成果评估工作,目前已形成了以评估中心为核心,校领导、院系、学生事务部门共同参与的组织架构,评估的内容涉及学生学习评估和学生发展评估。JMU学生学习成果评估的组织实施对我国的启示包括:应高度重视高校人才培养质量评价,促进高校实施学生学习成果评估;高校应有策略地启动学生学习成果评估;建立分散集中制的高校学生学习成果评估组织模式;学生学习成果评估面向学生全面发展。

引用

页码：96 / 101

页数：6

共 30 条

[1] 不愿丢失的教育感悟(外七篇) [J].

王伟廉 .

大学教育科学 , 2019, (01) :113-121

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刘声涛 ;

凯斯顿H富尔彻 .

复旦教育论坛, 2016, 14 (03) :99-105+112

[4] 高校基于学生学习成果的专业评估——以美国詹姆斯麦迪逊大学为例 [J].

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