教师信息化教学执行力模型研究

被引：13

作者：

赵可云 ^{[1
]}

王海燕 ^{[2
]}

杨鑫 ^{[3
]}

赵雪梅 ^{[1
]}

黄雪娇 ^{[3
]}

机构：

[1] 曲阜师范大学传媒学院

[2] 东营职业学院基础部

[3] 东北师范大学信息科学与技术学院

来源：

电化教育研究 | 2018年 / 39卷 / 11期

关键词：

教师; 信息化教学执行力; 模型;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2018.11.014

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

信息化教学是实现教育信息化的重要途径,教师则是信息化教学的实践主体,其教学执行力的高低决定着信息化发展愿景的达成度。研究在剖析信息化教学执行力内涵的基础上,依据模型构建的方法,从学校组织管理与个体发展两个层面出发,构建出了由信息化教学愿景、信息化教学执行能力、信息化教学实践路径三维构成的教师信息化教学执行力立体模型,并对模型进行了阐释,期望能为组织管理者与教师个体信息化教学实践改革提供新的思考与发展思路。

引用

页码：106 / 113

页数：8

共 29 条

[1]

高校青年教师信息化教学能力发展研究.[D].李天龙.陕西师范大学.2009, 07

[2] 教研员区域信息化教学引领力模型研究 [J].