教育惩戒立法研究

被引：42

作者：

申素平 ^{[1
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]}

机构：

[1] 中国人民大学教育学院

[2] 中国人民大学教育立法研究基地(教育部政法司与中国人民大学共建)

来源：

中国教育学刊 | 2020年 / 03期

关键词：

教育惩戒; 教育立法; 专业自主权; 惩戒权;

D O I：

暂无

中图分类号：

D922.16 [文教、卫生管理法令];

学科分类号：

030103 ;

摘要：

文章围绕《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》中的关键问题对我国教育惩戒立法展开分析,指出《规则》制定具有现实必要性,应具保护和规范的双重目的,立法重点是准确界定教师实施教育惩戒行为的性质,而平衡立法统一规范与教师自主权和学校自主权的关系则是立法难点。

引用

页码：37 / 42

页数：6

共 12 条

[1] “教育惩戒”的概念界定 [J].

任海涛 .

华东师范大学学报(教育科学版), 2019, 37 (04) :142-153

[2] 论教师惩戒权是一种权力及其实现 [J].

刘晓巍 .

中国教育学刊, 2019, (03) :22-27

[3] 民国时期“训育”的本土化实践 [J].

毛君 .

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[4] 教育惩戒权的法理学思考——兼评《青岛市中小学校管理办法》 [J].

谭晓玉 .

复旦教育论坛, 2017, 15 (02) :40-45

[5] 教师惩戒权的流失与救赎 [J].

白雅娟 ;

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教育探索, 2016, (04) :144-148

[6] 试论教师惩戒权的权力性与规范 [J].

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[7] 论国家公务员职务行为与个人行为界限的几个问题 [J].

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[8]

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