英语阅读中单词注释对词汇学习的影响研究

被引：31

作者：

吕红梅

姚梅林

杜煜旻

机构：

[1] 北京师范大学心理学院

[2] 北京第十七中学北京

[3] 北京

来源：

心理科学 | 2005年 / 06期

关键词：

词汇学习; 注释; 母语迁移; 阻断;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2005.06.031

中图分类号：

B842.3 [学习与记忆];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

本研究以中学生为被试,探讨了英语阅读过程中不同形式的单词注释对词汇学习的影响。结果发现:中文注释与英文注释对词汇获得的影响视不同学习水平与学习进程而异;阅读前、阅读中或阅读后呈现注释对词汇获得也具有不同的作用机制。

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页码：137 / 139+120

页数：4

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共 1 条

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