深度教学:“核心素养”时代教学变革的方向

被引：66

作者：

罗祖兵

机构：

[1] 华中师范大学教育学院

来源：

课程教材.教法 . | 2017年 / 04期

关键词：

核心素养; 教学变革; 深度教学;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2017.04.005

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

从教学的角度看,核心素养是关于教学目的的新思考,它具有综合性、基础性、主体性和时代性等特征。要实现培养核心素养的任务,必须实行深度教学,即进行"有限教导",让学生充分地参与教学;进行"多元教导",让学生生动活泼地学习;进行"情感教学",激发学生的积极情感体验;提供"全景立场",让学生形成自己的理性。

引用

收藏

页码：20 / 26

页数：7

相关论文

共 22 条

[1] 基于学科素养培育的深度学习研究 [J].

康淑敏 .

教育研究, 2016, 37 (07) :111-118

[2] 学生发展核心素养研究的国际分析 [J].

黄四林 ;

左璜 ;

莫雷 ;

刘霞 ;

辛涛 ;

林崇德 .

中国教育学刊, 2016, (06) :8-14

[3] 基于核心素养的教育改革实践途径与策略 [J].

姜宇 ;

辛涛 ;

刘霞 ;

林崇德 .

中国教育学刊, 2016, (06) :29-32+73

[4] 国民核心素养清单与重点 [J].

褚宏启 .

中小学管理, 2016, (06) :57-57

[5] 追问“核心素养” [J].

崔允漷 .

全球教育展望, 2016, 45 (05) :3-10+20

[6] 论核心素养的内涵 [J].

张华 .

全球教育展望, 2016, (04) :10-24

[7] 学生发展核心素养研究应注意几个问题 [J].

辛涛 .

华东师范大学学报(教育科学版), 2016, 34 (01) :6-7

[8] 核心素养的课程与教学价值 [J].

石鸥 .

华东师范大学学报(教育科学版), 2016, 34 (01) :9-11

[9] 核心素养的概念与本质 [J].

褚宏启 .

华东师范大学学报(教育科学版), 2016, 34 (01) :1-3

[10] 从三维目标走向核心素养 [J].

余文森 .

华东师范大学学报(教育科学版), 2016, 34 (01) :11-13