法治人才的定位与培养

被引:25
作者
刘风景
机构
[1] 华东政法大学政治学与公共管理学院
关键词
法治人才; 法学教育; 法治建设;
D O I
暂无
中图分类号
D90-4 []; G642 [教学理论、教学法];
学科分类号
040102 ;
摘要
法治人才是具有丰富的法治知识、娴熟的法治技能,符合特定的法律道德标准,从事立法、执法、司法、法律服务等工作的专门人才。法治人才的培养需要在多歧乃至矛盾的选项之间进行协调:本土与国际并顾,技能与品德齐具,理论与实践贯通,宏观与微观兼容。大学法学院作为法治人才培养的第一阵地,应当优化教师队伍、重构课程体系、选用优质教材、改进教育方法、对接职业考试。
引用
收藏
页码:1 / 8
页数:8
相关论文
共 18 条
[1]   关于构建中国特色法学体系的几个问题 [J].
张文显 .
中国大学教学, 2017, (05) :4-15
[2]   创新法治人才培养机制 [J].
梅哲 ;
王志 .
红旗文稿, 2017, (05) :30-32
[3]   立法释义学的旨趣与构建 [J].
刘风景 .
法学, 2016, (02) :64-75
[4]   全面推进依法治国视野下的法学教育改革 [J].
何勤华 .
中国高等教育, 2015, (06) :14-17
[5]   加快建设社会主义法治国家 [J].
习近平 .
求是, 2015, (01) :3-8
[6]   创新法治人才培养机制 全面推进依法治国 [J].
黄进 .
中国高校社会科学, 2014, (06) :17-20
[7]   法学教育的理想 [J].
葛云松 .
中外法学, 2014, 26 (02) :285-318
[8]   法学工匠的角色定位——倡导注重细节的法学模式 [J].
刘风景 .
法制与社会发展, 2010, 16 (06) :118-128
[9]   追问法学教育 [J].
方流芳 .
中国法学, 2008, (06) :14-21
[10]   当代中国法学教育的挑战与机遇 [J].
苏力 .
法学, 2006, (02) :3-21