促进深度学习的课堂教学策略研究

被引：984

作者：

安富海

机构：

[1] 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心

来源：

关键词：

深度学习; 浅层学习; 教学策略;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2014.11.011

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

摘要：

深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,具有注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、着意迁移运用等特征。深度学习不仅需要学生积极主动的参与,还需要教师通过确立高阶思维发展的教学目标、整合意义联接的学习内容、创设促进深度学习的真实情景、选择持续关注的评价方式进行积极引导。

引用

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页数：6

共 10 条

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