图书馆学博物馆学档案学课程体系整合初探

被引：23

作者：

肖希明 ^{[1
]}

唐义 ^{[2
]}

机构：

[1] 武汉大学信息资源研究中心

[2] 武汉大学信息管理学院

来源：

中国图书馆学报 | 2014年 / 40卷 / 03期

基金：

中央高校基本科研业务费专项资金资助;

关键词：

图书馆学; 博物馆学; 档案学; 人才培养; 课程体系整合;

D O I：

10.13530/j.cnki.jlis.140009

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法]; G250-4 []; G260-4 []; G270-4 [];

学科分类号：

040102 ; 1205 ; 120501 ; 06 ; 0601 ; 060107 ; 120502 ;

摘要：

正在兴起的公共数字文化服务,迫切需要大量掌握图书馆学、博物馆学、档案学知识的复合型人才,三门学科课程体系的整合是学界关注的主要问题。在数字环境下,图书馆、博物馆、档案馆有共同的研究对象——文献,共同的建设任务——资源数字化,和共同的服务内容——数字文化服务,这些共性为三门学科的课程体系整合提供了现实依据。近年来,国外的iSchools运动、面向宽广信息职业的专业教育以及相关国际会议也正在倡导并推动这种整合。基于此,本文提出了以人机交互为核心,以文化管理、生态管理、馆藏管理、技术管理为主要内容的图书馆学、博物馆学、档案学课程体系整合模型。

引用

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