教育信息化中的教师角色——美国2017版《教育者标准》的解读

被引：19

作者：

马欣研 ^{[1
,2
]}

朱益明 ^{[1
]}

机构：

[1] 华东师范大学教育学部

[2] 上海开放大学教务处

来源：

基础教育 | 2019年 / 16卷 / 02期

关键词：

ISTE《教育者标准》; 教育信息化; 教师角色; 标准制定;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G451 [教师];

学科分类号：

摘要：

2017年美国国际教育技术协会(ISTE)出台"国家教育技术能力标准"中的《教育者标准》。标准以美国2015版"国家教育技术计划"与ISTE2016版《学生教育技术标准》为依据,继承与发展了ISTE自1993年以来四个版本的教师教育技术标准,在维度与指标的设置上都突出了时代特色与发展要求,变化了能力维度的呈现方式,更加强调教师的"学习者""分析者"角色。标准在重审教师在信息时代的角色与定位、思考师生教育技术标准一体化、配合国家教育信息化战略、注重标准的时效性与前瞻性等方面对我国相关标准的制订具有一定的借鉴意义。

引用

页码：99 / 107

页数：9

共 9 条

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