角色扮演法在《护理学基础》技能教学中的应用与效果分析

被引：11

作者：

孔丽 ^{[1
]}

宋玫 ^{[2
]}

机构：

[1] 曲阜中医药学校护理专业部

[2] 曲阜市人民医院神经外科

来源：

中国医学教育技术 | 2007年 / 02期

关键词：

角色扮演法; 多媒体; 技能教学; 应用; 效果分析;

D O I：

10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.2007.02.006

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

10 ;

摘要：

技能教学在《护理学基础》教学中占有重要地位。传统的护理技能教学一直以口传身授为主,手段单一,效果不甚理想。RPT在《护理学基础》技能课中的应用有利于学生体验患者在接受护理、治疗时的躯体及心理感受,并对护士角色产生认同和内化。文章介绍了结合现代多媒体教学使学生通过听、说、看、做、体验感受护理,从而激发其学习主动性,培养其正确护理理念的方法。

引用

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