通识教育背景下高等数学教师在教学中的角色转换

被引：12

作者：

冉彬

机构：

[1] 长江师范学院钩深书院

来源：

关键词：

通识教育; 高等数学教学教师; 角色;

D O I：

10.13615/j.cnki.1004-3985.2010.23.019

中图分类号：

O1-4 [];

学科分类号：

0701 ; 070101 ;

摘要：

通识教育的目的是培养健全的个人和自由社会中健全人格的公民。通识教育背景下,高等数学教师在教学中,应展示良好的个人素质,注重榜样教育的力量,冲破"光说不练"的俗套;加强数学文化通识教育,注重人文精神的渗透,冲出"教书匠"的樊篱;强化培养目标研究,注重研讨性课程建设,远离"教死书"的怪圈。

引用

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