美国入户指导形式的家庭早期教养支持项目分析及其借鉴

被引：11

作者：

何慧华

曹未蔚

于真

机构：

[1] 上海师范大学教育学院

来源：

学前教育研究 | 2017年 / 08期

关键词：

发展取向理论; 家庭早期教养; 入户指导;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2017.08.005

中图分类号：

G78 [家庭教育];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

家庭早期教养质量对儿童的短期和终身发展都有极其重要的影响,因此应为家庭提供早期教养方面的支持与服务。总结发达国家的实践经验可以发现,"入户指导"是改善家庭教养环境的有效手段。如美国就开发和实施了以发展取向教养理论为指导、以"入户指导"为主要形式的"家庭早期教养支持"项目,其目标人群以弱势群体或有特殊需求的群体为主,服务模式以教养-互动为中心,实施过程中强化互动与回应。此种项目在降低家长的教养压力、提高家长的教养效能感、改善家庭环境创设以及亲子互动质量上效果显著。我国政府有必要根据当前家庭育儿需要,从关注医教结合与早期干预到同时重视父母参与,在合理引入民间资源、发挥政府主导作用的基础上,通过私营机构、非政府组织与政府之间的合作建立和完善以"入户指导"为主要形式的"家庭早期教养支持"项目。

引用

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页数：10

共 18 条

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