基于教师合作反思教学模式的高校外语教师专业发展研究

为了解决我国高校外语教师专业发展不足的状况,本研究以教师合作理论和反思性教学理论为基础,构建了一个基于教师合作的反思教学模式,并将其应用于实践教学。研究采用问卷调查和访谈等形式,对某高校30名实验组和30名控制组大学英语教师进行了专业发展情况的跟踪调查和对比分析。结果发现:实验组教师在专业发展的四个维度:教学能力、职业观和职业道德、教学观、学习与发展观的得分均高于控制组,且差异显著。对实验前后两组教师的访谈结果进行定性分析,其结果与定量分析的结果一致。这说明该教学模式能够有效地促进大学外语教师的专业发展。