学分制:成人高等教育教学制度改革思考

被引:12
作者
余小波
机构
[1] 长沙理工大学学文法学院
关键词
成人高等教育; 教学制度; 学分制;
D O I
10.16573/j.cnki.1672-934x.2009.03.020
中图分类号
G724 [高等成人业余教育];
学科分类号
040107 [成人教育学];
摘要
成人高等教育对象复杂,任务多重,形式多样,是开放的大众化高等教育。在成人高等教育教学管理制度方面引入学分制,具有比普通高等教育更为迫切的需求。而且,成人高等教育实施学分制也是可行的,学分制研究的不断深入提供了宽厚的理论基础,部分成人高校的学分制试点奠定了广泛的实践基础。当前成人高等教育的学分制改革,一是要扫除思想认识上的障碍;二是要制定科学合理的学分制实施方案;三是要改善办学条件,提高管理水平;四是要提供外部保障条件。
引用
收藏
页码:125 / 128
页数:4
相关论文
共 6 条
[1]
现代大学学分制功能新解.[N].邬大光;薛成龙;.中国教育报.2005,
[2]
成人高等教育概念的诠释 [J].
余小波 .
长沙理工大学学报(社会科学版), 2006, (04) :121-126
[3]
完全学分制的十大特征分析 [J].
张韵君 .
教书育人, 2005, (S6) :16-18
[4]
实行学分制的辩证思考 [J].
袁祖望 .
高等工程教育研究, 2003, (02) :62-64
[5]
建立中国特色的学分制 [J].
杨德广 .
现代大学教育, 2001, (05) :3-7
[6]
学分制的本质与模式.[J].郑若玲;.新华文摘.2000, 01