大学教师网络教学现状调查研究——以南京高校为对象

被引：87

作者：

梁林梅 ^{[1
]}

罗智慧 ^{[1
]}

赵建民 ^{[2
]}

机构：

[1] 南京大学教育研究院

[2] 山东师范大学传媒学院

来源：

开放教育研究 | 2013年 / 19卷 / 01期

关键词：

普通高校; 教师; 网络教学; 现状; 调查研究; 网络教学平台; 工作量投入;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2013.01.004

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

教师是影响高校网络教学开展的一个十分重要的关键因素。本研究以南京市普通高校中开展网络教学的教师群体为对象,采用了问卷调查和深度访谈的方法,对当前普通高校教师从事网络教学的总体现状进行了系统调研。研究发现,大学教师开展网络教学的动机具有多样性;被调查教师周围同事大都没有积极、经常性地开展网络教学;所在学校相关管理部门大都对网络教学采取(口头/文件)提倡但不强制的政策,且为教师提供的培训/支持/服务非常有限;教师在网络教学的时间和精力(工作量)投入方面表现出明显的不一致性;在阻碍高校教师开展网络教学的因素中,排在前三项的分别是:时间/精力,政策/培训/支持和平台问题,而知识产权因素的影响最小;具有海外经历的教师,其网络教学行为会越主动、积极;经常开展网络教学的教师和从事网络教学时间较长的教师,无论在态度、观念还是在网络教学行为方面,都比其他教师更正向、积极。针对上述结论,研究者提出了改进大学教师网络教学现状的八条建议。

引用

页码：74 / 84

页数：11

共 10 条

[1] 美国公立院校教师从事网络教学的态度、驱力及阻碍——来自“APLU-Sloan”的一项调研 [J].